“過程法”主要是通過各種各樣的班級活動來促進技能的發(fā)展，剛開始時更注重數(shù)量而非質量。初學寫作者常被鼓勵把自己的想法用任何形式寫在紙上，而無需太多擔心語法和結構的準確性。“過程法”鼓勵學生建立合作小組，提高寫作動機和培養(yǎng)正確的寫作態(tài)度。但它的缺點是語法常被淡化了。近20年來，國外許多學者和英語寫作教師開始認識到“結果法”和“過程法”都有其不足之處。。在英語寫作教學的重要性凸顯的今天，面對我國初中英語..